中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)
Health and Wellness Assessment,简称HAWA®
测评,顾名思义,先测后评;测的科学决定了评的科学。教育测评是教育过程中不可或缺的环节,是提升教育质量的必要手段。不同测评产品服务于不同测评目的;测评目的决定了测评产品的设计和测评内容。
教育测评目的多种多样,下面简单举例说明:
中小生学业质量监测,测评的目的在于评估学生现状、了解教育政策落地实施效果、为教育管理者(市区县教育管理者和校长)提供有数据支撑的反馈、及时了解教育质量走向,推动教育改革和教育政策修订与调整如下:
评估与反馈   教育政策制定与调整   落实与实施   管理与监督
还有一类测评是以提升教学效果为主要目的,如周检测、月考以及学校自己组织的期中期末考试,相对低利害,属形成性评价,其目的是为检测学生在某一阶段的学习掌握情况,为一线教师提供基于课程标准的科学评价和即时反馈,有效指导教学。
高考以为大学选拔录用人才为目的,利害高,属终结性评价。这里要特别强调一点,高考成绩不适于用来对教师和校长进行绩效评估呦!
高质量的测评产品研发需要专业的测评团队,需要相关学科专家、心理测量专家和信息技术团队的通力合作。
中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)为国内首款全面检测中小学生健康素养状况的测评系统,由来自北京大学、北京师范大学、中国人民大学、北京外国语大学和美国加州伯克利大学十余位专家通力合作研制。健康素养是指获取和理解健康信息和服务的态度与能力,它是21世纪人们必备的理念与重要技能。
为了帮助学生奠定未来发展的基础,培育学生良好健康素养,包括建立针对个人、家庭和社区的健康目标,至关重要;监测中小学生健康素养实施情况,是实现健康中国2030的重要举措,是区县教育管理者不可推卸的责任。
中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)涵盖了小学三年级到高中二年级九个级别的评价标准框架及评价工具,每一级都有对应的学生试卷、学生问卷、教师问卷、家长问卷和校长问卷。
中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)与传统考试有四点不同:
1中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)测评标准框架的建构以国内相关课程标准(如《体育与健康课程标准》、《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》、《中小学心理健康教育指导纲要(修订版)》和《中小学教育质量综合评价指标框架》)为依据,同时参照了联合国健康教育标准和《美国国家健康教育标准》(2006年),确保HAWA®评价标准严谨、科学,可操作,有一定的前瞻性。
2中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)不仅检测学生健康知识与健康技能,同时尝试探悉学生健康与幸福相关的行为、态度和价值观。
3评估的目的是为教育管理者、教师、学生、家长提供必要的信息,了解学生学习策略方面及心理情绪方面有哪些需要改进的地方,激励学生不断进步。
4中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)体系下每一年级均有四项评估维度,即健康知识、健康技能、社交健康与情绪健康。每项评估维度由8-12项二级指标构成。
另外中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)还会就以下十大生活技能对学生进行评估:
做负责任的决定
运用拒绝技能
解决冲突
管理压力
运用沟通技能
实践健康行为
做一名健康倡导者
设定健康目标
分析影响健康的因素
获取健康的信息、产品和服务
中小学生健康素养教育整体解决方案(HAWA® Program)
家长和教育管理者常常会为学生的安全担心。中小学生健康素养教育整体解决方案助力学校从学生健康成长、校园安全、家庭安全和社区安全四个方面搭建家校共建平台。
盈德测评作为第三方专业测评研发与服务机构,通过多维度评估中小学生身心健康素养状况,为教育管理者提供基于科学评价的中小学生健康素养教育整体解决方案——从科学评估、师资培训、课题引领、家校共建到给学生的健康素养课程,全方位推动中小学生健康素养教育。
健康教育,除了引导学生领悟基础健康知识,重点在于培养学生基本生活技能,学生不论年龄大小,都有能力获得和维护自己的幸福。健康教育传授给孩子们做日常决定时需要的一些信息和技能,引导孩子们形成能够影响他们一生的健康生活习惯,包括选择健康食品、经常运动、保持健康体重、学习减压方法;避免使用烟草等。
总之,中小学生健康素养教育的宗旨在于抓住学生成长的关键期,培养学生健康理念、健康的行为习惯、良好的身心素质,促进学生全面而有个性的发展,助力学校打造“健康幸福校园”。
目前已有来自北京、上海、四川、浙江、内蒙、辽宁等地56所中小学参加了盈德健康素养教育项目,累计接近3万名学生、654名教师和15221名家长参加了“中小学生命与健康素养测评”
2018年,HAWA®获得第四届中国教育创新成果公益博览会SERVER奖
目前已有来自北京、上海、四川、浙江、内蒙、辽宁等地56所中小学参加了盈德健康素养教育项目,累计接近3万名学生、654名教师和15221名家长参加了“中小学生命与健康素养测评”。
上海市闵行区教育局
北京外国语大学附属中学
绵阳市梓潼县教育研究室
北京外国语大学国际教育学院
上海市松江区教育局
浙江省师范大学附属衢州白云学校
客户
浙江省师范大学附属衢州白云学校
项目定位
提升学生健康素养能力
项目诉求

1)试点健康素养教育,评价入手

2)基于学生评价的健康素养教育师训

3)健康素养课程

项目周期
2015-2016年
评估工具

中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)

交付成果

参试学校 HAWA 评估报告

健康素养教育教师培训

北京市教育学会
客户
北京市教育学会实验校 -- 北京市通州区漷县镇中心小学
项目定位
提升学生健康素养能力
项目诉求

精准评估学生健康素养能力

项目周期
2017-2018年
评估工具

中小学生命与健康素养测评系统(HAWA®)

交付成果

参试学校 HAWA 评估报告